有关说课稿范文8篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1各位老师：
我今天说课的课文是北师大教材第一册第八单元的一篇主体课文——《小书架》。
北师大教材是从学生的角度入手的，它尊重了学生的认知规律，将识字教学与拼音教学有机的结合起来，在教学过程中充分的体现了汉语拼音的工具性。
而本教材的第八单元是学生正式接触、学习拼音的开端。
在本单元的教学中，学生将学习六个单韵母及其四个声调。
在本单元适当的安排了《小书架》一文既巩固又强化了单韵母的学习，这也算得上是编者煞费苦心了。
本课主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和‘“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。
本文一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉了小朋友要养成每天看书阅读的好习惯。
这篇韵文朗朗上口，易读易背，生字简单，易认易写，是初学识字的好教材。
音节中基本出现了所学的字母，有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。
鉴于教材的安排，我制定了以下的方案：
教学目标： 1. 学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每日阅读的好习惯；
2. 继续利用多种方 ……此处隐藏12973个字……法。
１、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
２、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上，注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
３、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
学法
通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
活动准备
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
教学过程
根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
第一环节：创设情景，激发兴趣。
第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。
第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。
在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。
