历史说课稿范文集合10篇
作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的历史说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
历史说课稿 篇1各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的内容是7年级上册第三单元综合探究三————《游历华夏》，根据教育美育原理和心理学家罗杰斯的人本主义教学模式，我设计了本节课的教学，坚持以人为本，学生为主体，教师为主导，尝试进行美育与教学的有机结合，以便更好地达到素质教育的目的。
本节课标有两个，一是学会从地图与图表获取信息，一是学会比较不同地区的不同特点，提高分析问题与解决问题的能力。
本节教学内容实际上是一节单元综合课，重在培养学生分析、归纳、概括问题的能力。因此在教学中引领学生挖掘了本土教材客家文化。
我所面对的学情是：
基于对以上分析，我将本节课的教学目标定为这三个。
对本节的重、难点进行了如下处理：
—————
在学法上，我采取从课前、课堂与课后三个环节的指导。
本节采取的教法主要有这五种。下面，我侧重谈谈我对教学过程的处理：
因为本节采取的是小组合作的综合探究课，所以对学生的课前指导宜详细
而具体。总的准备有2个，其中学生的准备按互补原则又具体分为三个小组：摄影组、地理组、 ……此处隐藏18919个字……题和分析问题为主。在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
四、教学过程：
1、 问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。
①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？
②归纳洋务运动的主要内容。
③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？
2、异同比较：
①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：
a、内忧外患，为维护清朝封建统治；
b、外国技术逐渐传入；
c、慈 禧太后采取支持的策略；
d、总理衙门的推动 ②师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处：
a 、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样；
d、相同点：都是为了维护清朝的封建统治。
（3）补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。
3、 学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要回答：
（1）两个阶段：60年代至70年代“自强”；70至90年代“求富”。
（2）主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本主义性质。
4、 深入分析：依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。
