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高中生物说课稿

时间:2023-04-28 10:09:42
关于高中生物说课稿模板汇总七篇

关于高中生物说课稿模板汇总七篇

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的高中生物说课稿7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中生物说课稿 篇1

尊敬的各位评委老师,上午好!

今天我说课的题目是_______________________________。

首先,我对本节教材的地位和作用进行分析。

一、说教材的地位和作用

_____________________是第________单元,第_______章,第_______节。在此之前,我们已经学习了_________________________,这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。

二、说教学目标

基于对教材的分析和理解,我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标:

1。知识目标:

2。能力目标:

(1)结合具体情境,提出问题和解决问题的能力

(2)在判断、辩认活动中培养学的观察能力和动手操作能力

(3)培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能

3。情感态度价值观目标:

(1)提高学生学习生物的兴趣,体会到生物来源于生活,又服务于生活

(2)培养学生交流与合作的意识,提高学习的积极性

……此处隐藏17927个字……改变而变化的规律,从不同角度加深对三种运输方式的理解。组织学生分析,反馈和纠正。

提出问题:三种运输方式有哪些异同 组织学生分析填表,反馈和纠正。

教学说明:本环节巩固理论知识是对课本知识扩展和对重点,难点内容的深入理解和总结,只有理解了三种运输方式的异同,才能完成本环节教学任务,既突显书本知识,又培养学生的团结协作的精神,提高学生解读图表的能力和抽象化思维能力的形成。

2、大分子的运输

引导学生回忆免疫系统吞噬大分子异物的过程,得出胞吞现象,提出问题:那大家知道白细胞是如何吃掉病菌的吗 显示有关动画、图片。

强调:胞吞和胞吐作用都需要能量

提出问题:胞吞和胞吐体现了细胞膜结构的特点是什么 与书本前面知识相联系。 (四)技能训练

指导学生就《技能训练》部分进行讨论。 五、反馈练习

1、教师小结几种运输方式,特别是自由扩散,协助扩散和主动运输的特点 2、随堂训练(课堂练习)

本部分习题,针对物质跨膜运输方式的特点和不同而设计,让学生思考完成具有针对性的练习,进行知识巩固和教学效果反馈,及时纠正错误的理解和片面的认识。

六、总结反思

本节课比较符合新课标的理念,改变了以往填鸭式的教法,体现了教师为主导,学生为主体的教学模式。这部分内容本身并不难,学生在学习的过程中相对轻松,但是如果不把新旧知识进行整合,在解题的时候还是存在一定困难。在分组讨论中,虽然学生的回答不一定完整,但还是从多角度对学生给予积极的肯定,从而增强了学生的自信心。在教学节奏的把握上,由于学生讨论和交流比较花费时间,容易出现前紧后松或是前松后紧的情况,因此在时间上应当注意控制。

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