有关二年级上册语文说课稿模板锦集八篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的二年级上册语文说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级上册语文说课稿 篇1说课内容
人教版课改实验教材第三册的第22课《窗前的气球》。课文讲述了科利亚得了传染病，住在医院里。他的同学们借一个飘在窗前的红气球，给他送去问候，送去关怀的真情故事。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。
说教学目标
本课由两课时完成。第一课时教学字、词和进行初步的阅读。下面我仅就第二课时向大家介绍。教学目标有三：
1、知识目标：会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在课文的学习中培养学生自主学习、独立思考的能力;让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和语言表达能力。
3、情感目标：带领学生感悟课文，使他们懂得珍惜友情。
本课的教学重、难点是让学生体会科利亚前后两次心情的变化，并凭借教材展开想象。同时受到珍惜友谊的良好教育。
说教法
语文教学是有情感、有生命的。《语文课程标准》指出：在自主阅读过程中，通过学生，教师，文本之间的对话，通过挖掘文本中的空白点，放飞想 ……此处隐藏15941个字……到了泄气，然而在小刺猬眼里却看到了不同，当时小刺猬看到的又是什么呢？此时学生在小刺猬称赞小獾的句子中就能马上找出小刺猬看到的是“一个比一个好”。让学生感受到小刺猬是“拿起板凳仔细的看了看”，“看出做的粗糙，但是做的很认真”，感受到小獾付出劳动后取得的点滴进步，让学生明白称赞别人并不是盲目的奉承，而是真心实意的，一是一，二是二，通过仔细观察，才能真正称赞别人，才能真心称赞别人。这样，文章的难点就迎刃而解了。当学生明白了这些后，再请他们来朗读称赞的语句，相信就能做到水到渠成，真心诚意了。
（四）拓展文本、延伸课堂
通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，又一次激发学生的思维，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。
又如“学了《称赞》，让我们也学着小刺猬和小獾，来试着称赞咱们身边的同学，家人吧！”最后让学生从生活入手，发现别人的闪光点，夸夸别人的优点，让学生以读引读，以读引说，理出了人间的真情美，懂得了从平淡中见深情的真理，拓展了思维，又培养了语言，提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人
六、板书设计
这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生用粗线条理解课文，深化主题。
《称赞》这一文本，带给了学生许多许多，同时也给我们老师一些启迪，平时对学生也不要太吝啬称赞，当学生获得成功或取得进步时，给他们一个笑容，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，或许都能让学生心中涌起一阵暖流。 称赞，是有神奇魅力的！让我们和学生一起分享这句话———称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦！
