【实用】伤仲永说课稿四篇
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的伤仲永说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
伤仲永说课稿 篇1本节课的学习目标是：
1、学习本文寓理于事及纵向对比的写法;
2、认识后天学习的重要性;
本节课的教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理;
本节课的教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法;
为了较好的完成教学目标，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果。
我的整体教学思路是：复习导入，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高
我的教学环节是：
一、引入新课：
同学们，上节课我们学习了《送东阳马生序》这篇文章，它启示我们业精德成的关键在于勤奋专心。也就是说，一个人不论天资多聪敏，都需要后天的努力和教育，否则将一事无成。现在，我们就从今天的小故事中再次体会一下这个道理。
这样导入，衔接旧知识，又联系新知识，悬念的设置激起学生兴趣，为学好本课创造良好的情境。
二、了解作者：
提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分 ……此处隐藏5331个字……
扳（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ）
②朗读、朗诵《伤仲永》
（三）诵读中的自究
1、学习任务：
①自己朗诵《伤仲永》
②依据课下注释和自己的理解画出表示伤仲永年龄变化和才能变化的词句。
③完成自究检测。
2、自究检测
①第一处年龄是 ，其过人之处是 。
第二处年龄是 ，其出现的改变是 。
第三处的年龄是 ，其又有了 的变化。 （要求用文中原话回答）
(四)再读后的自量
1、学习任务：完成自量检测
提示： “其文理皆有可观者”→ 惊叹
“不能称前时之闻”→ 遗憾
“泯然众人矣”→ 痛心
2、自量检测
①分组朗诵不同年龄段仲永的才能变化。
②思考：不同年龄段中，我们和仲永相比，谁更厉害？
总结概括
无论一个人的天赋有多高，后天教育都是必不可少的。
忽略了后天学习，只会像方仲永一样，徒念昨日之美，徒增今日之伤。
五、说板书设计
为了明确教学环节，增强学生成就动机，提高课堂教学效果。依据本课时内容，我设计了以下的板书：
伤仲永
王安石
自知
自品
自究 之所以“伤”，皆因后天教育不足。
自量
