【精选】说课稿模板10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1教学目标:
继续了解故事的主要情节，知道中国“世界之最”的名称。
学说故事中简单的对话，对故事表演感兴趣。
教学准备：
（认知准备）月亮船第二教时，对故事有兴趣。
(材料准备) 《月亮船》挂图；长城、天安门、喜马拉雅山若干
重点与难点：
知道自己所扮演的角色名称，能讲出故事中简单的对话。
教学过程：
一、看蒲公英画面，回忆故事
1、观察画面，提问：前几天，我们听到了一个美丽的故事，这个故事里说的是一件什么事？
2、鼓励幼儿大胆的用自己的语言概括故事的大概。
二、教师完整讲述故事。
1、边听边思考：蒲公英妈妈说的这些世界之最到底是哪里？
2、帮助幼儿小结：最大的海洋——太平洋；最高的山——喜马拉雅山，最宽阔的广场——天安门广场，最长的城墙——长城
三、再次听教师讲故事，感受故事中的对话。
1、鼓励幼儿学说：好心的蟋蟀说了什么？善良的螳螂说了什么？
2、仙女和蒲公英又说了什么？
3、师生对话，感受对话游戏的快乐。< ……此处隐藏16747个字……孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，因此我设计了教学目标3：理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法，乐于与同学交流。
三、说教学重难点：
一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识字、写字,朗读理解课文”作为本课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维，因此在一、二自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不容易，却喝不到水的焦急。三、四自然段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝到了水的喜悦。通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,也就成为本课的教学难点。
四、说学生
一年级上期的孩子，识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力
五、说教学方法
根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼,好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法，
(一)直观教学法:让学生通过生活中的直观的东西，表情动作来记住字形，理解字义。
(二)体验法:通过对乌鸦的动作心情的体验，使学生的朗读更有感情。
(三)以读代讲法:在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读,代替教师的讲解分析,让学生在读中感,在读中悟。
(四) 探究法 :引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考、学习。
