关于化学说课稿范文集合6篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的化学说课稿6篇，希望对大家有所帮助。
化学说课稿 篇1尊敬的林老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天说课的题目是《溶液的形成》，选自人教版初中化学九年级下册第九单元第一节第一课时。是一节课前说课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学设计、教学设计特色五个部分进行说课。首先是第一部分
一、教材分析
溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。
根据教材特点和新课标的要求，我设置了三维的教学目标：
1.认识溶解现象。
2.理解溶液、溶质、溶剂的概念。
3.知道一些常见的乳化现象。
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⑺总结本节课所复习的内容，布置作业。
六、板书设计
（一）卤族元素原子结构特征
相同点 不同点
（二）卤族元素单质的性质
⑴物理性质（色、态、溶）
⑵化学性质
（三）卤族元素性质
相似性 递变性
（四）部分化合物的性质（HX、X—等）
（五）常见卤化物的用途。
七实验安排、例题和思考题选取
实验⑴指纹实验：用品（I2、白纸、试管、酒精灯、试管夹、火柴）
操作者（一胖一瘦两学生）
⑵X—检验实验：用品（胶头滴管、试管、1mol/LNacl溶液、1mol/LKI溶液、1mol/LAgNo3溶液、稀HNo3）
操作者（学生）教师引导下注意量的问题
实验设计：向稀HNo3酸化的（1—2ml）Nacl溶液依次加入几滴AgNo3溶液、3—4mlKI溶液，现象如何？
例题⑴归纳总结能使溴水褪色有哪些物质或发生哪些反应？
⑵向NaBr、NaI、Na2so3混合溶液中通入一定量cl2后，将溶液蒸干并充分灼烧得到固体物质的组成可能是（ ）
①NaclNa2so4②NaclNa2so4NaBr
③NaclNa2so4I2④NaclNaINa2so4
A①②B①②③④c①②③D②③④
思考题⑴为什么盛装I2、Br2的试剂瓶的瓶塞均是玻璃塞？
⑵如何利用KI
淀粉试纸和厨房化学，检验食盐中KIo3？
⑶向含有amolfeBr2、bmolfeI2溶液中至少通入多少cl2时开始有Br2生成？
