精选《提灯女神》教案4篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《提灯女神》教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《提灯女神》教案 篇1学习目标：
1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点：
了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
教学难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学准备：多媒体课件
教学方法：三勤四环节
教学过程：
一、定向·诱导
1.诱导
请问刘畅，前几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻？有护士，白衣天使！今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧！
板题
2定向：请大家一起来看学习目标：
1、了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。
2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。
二、 ……此处隐藏4301个字……>（正因为南丁格尔有如此坚定的信念，她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦，现在就让我们走进南丁格尔，去感受她的人格魅力吧！）
学生默读59自然段，分组讨论：
（1）、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动？
（2）、人们为什么称南丁格尔为提灯女神？
1、学生交流：南丁格尔的奉献精神使人感动。理解霍乱，指导朗读第5自然段中的具体语句。
2、学生交流：因为她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员亲切地称她为提灯女神。
3、朗读感悟不是就是，你从中体会到什么，并造句。
4、齐读南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予表示慰问。体会不仅还，并造句。
5、配上音乐，学生写话。请你站在南丁格尔的角度，以伤病员的母亲安慰重伤的儿子：儿子，（）。请你站在南丁格尔的角度，以死亡士兵的身份安慰他们的父母：妈妈，儿子对不起您，（）。
6、自读文中第89自然段，交流感悟南丁格尔的卓越成就。
三、配乐读文，升华情感。
配乐齐读课文第1011自然段，思考：人们怎样永远纪念她？学生交流情感。
四、小结课文，拓展延伸。
1、带着感动与对南丁格尔的敬佩再读课题。
2、老师朗诵汶川地震中的优秀护士材料。
3、课后查找伟大女性的故事进行交流。
五、板书设计：
12、提灯女神
从小对护理产生兴趣
提灯女神
立志做一名优秀的护士
热爱护理事业
带领护理护理队伤员
忘我、奉献的精神
拿钱创建医疗护理设施
