【精选】《船长》教案3篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《船长》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《船长》教案 篇1一、教材简析
《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
二、教学目标
1、通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、简单分析哈尔威船长的形象。通过朗读和感悟课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
其中，目标3既是教学重点，也是教学难点。
三、课时安排
第一课时中我安排三读：一是自读课文，把课文读正确、通顺，扫除字词障碍。二是检查读，指名学生分段读课文，其间，重点指导读好几个外国人名、地名、船名，通过联系生活实际、联系上下文、等方法初步理解“肇祸、屹立”等词语的意思。三是默读课文，理清文章脉络，了解段与段之间的联系。最后，布置作业，抄写词语。
下面重点谈谈第二课时的教学：
(一)把握人物品质，直奔文章中心
我设计了这样一 ……此处隐藏4712个字……，但是作为那个时代的船长，他别无选择，他必须与船共存亡。在生命的最后一刻船长一个手势也没有做，一句话也没
有说，（板书：一句话也没有说）此时无声胜有声！船长的内心或许在想些什么？
4、船长就要被无情的大海吞没，在玛丽号上，得救的人们内心就如这波涛汹涌的大海，他们百感交集，他们有多少话要对船长深情地诉说啊!
映现：
A 一位怀抱婴儿的妇女 说：船长啊，船长， 。
B 还是个孩子的水手克莱芒 说：船长啊，船长， 。
请任选其中一个句式，试着将自己的感受写出来。
学生写。指名读。
５、师：（深情地）在生与死之间船长哈尔威选择了后者，他徐徐地沉入了大海虽然他已离我们而去，可是他却让我们每一个活着的人深受震撼，人们情不自禁地从心底发出了这样的赞叹：
（映现最后一小节）。
引读
①见习水手克莱芒要说（一女生读）
②大作家雨果要说（一男生读）
③还有读文章的我们也要说（齐读）
６、读到这儿，孩子们，你们打算用哪些词来赞美你心目中的船长呢？
（指名答，说得好的到黑板上板书）
我想大家一定还有许多美好的词语来赞美船长（板书）概括起来说他是我们心中的英雄。
（板书：英雄）
还记得课前我们吟诵的惠特曼的那首诗吗？
尾声：（映现）
《有的人》
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
臧克家先生说有的人船长哈尔威就属于后一种人，虽然他已经死了，却永远活在我们心中。因为他生得伟大，死得光荣！
