实用的燕子教案汇总五篇
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的燕子教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
燕子教案 篇1学习目标
1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
课前准备
1、生字卡片。
2、课文插图的挂图或投影片。
3、搜集有关燕子春来秋去的资料。
第一课时
一、解题导入，激发读书兴趣
1、喜欢小燕子吗？能背一背描写燕子的古诗吗？
2、板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？“专列”是什么意思？为什么为燕子开专列？……
二、自读自悟
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？从中你体会到了什么？3？分组讨论。
三、全班汇报交流
1、指名读课文，相机指导朗读。
2、指名认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。
3、交流。
（1）课文主要讲了一件什么事？< ……此处隐藏6057个字……”可以感受到水手们对可敬可爱的燕子们深深的敬仰、痛惜之情。（配上图片感知、体会。）
▲从“停止了呼吸，再也飞不起来了”和“大海的怀里”等语言的婉转体会水手对死去的燕子的痛惜之情，从最后两句话的感叹号中体会作者爱护燕子的感情之强烈。
在学生充分地朗读、感受的基础上，水手的感情已经渐渐迁移到了学生的身上，在此我趁势引导：“大海的胸怀是多么广阔、多么令人钦佩，只有意志和精神也同样令人崇敬的燕子才配得上安息在她的怀中！我们学习了课文，也和水手们一样，充满了对燕子的崇敬和珍惜之情。让我们再次借水手的话来表达我们的感情吧！”（学生再次有感情地读最后一段）
这时，水手的话已经变成了学生的肺腑之言，学生的情感已经被深深地激化，与水手的情感产生着强烈的共鸣。我又顺势播放燕子飞越太平洋的配乐动画，让学生的感情在多媒体课件的展示和我的解说中达到高潮：“同学们，这燕子虽然小，却有勇气飞越浩瀚无边的大海。他们就是这样勇敢而坚强地在大海上飞行，飞过风平浪静的海洋，飞过波涛汹涌的海洋，从寒冷的北方飞向温暖的南方，从旭日东升的早晨飞到夕阳西下的黄昏，不分昼夜，不达目的誓不罢休，这是多么令人崇敬的一种精神哪！”
三、升华情感，明理导行
课文学到这里，学生对燕子的精神已经具有了深深的崇敬之情，这时，我顺势提问：“学了课文，你将怎样对待燕子？”学生就能很自然地说出要保护燕子。我又进一步引导学生要把燕子的精神融进学习领域：“是啊，我们不能伤害燕子，因为燕子是一种益鸟，因为燕子过海非常的辛苦、艰难，更因为我们崇敬燕子那种不畏艰辛的精神。愿燕子的这种精神能激励我们在知识的海洋里乘风破浪、勇往直前！”至此，课文学习与德育渗透已圆满结束，课虽结，情犹存……
