实用的北京教案汇编7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的北京教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
北京教案 篇1【教学分析】
这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。
【教学理念】
自主学习、合作探究。
【教学目标】
１、学会本课生字及由生字组成的词语。
２、了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。
３、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学重难点】
学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。
【课前准备】
课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
１、出示课件：
今天老师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
２、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字
１、学生自由读课文，划出生字。
２、读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。
３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
４、 ……此处隐藏6668个字……流着地，实在走不了一二一。”
师：板书。多媒体。
请同学们看屏幕，好好的看看小马走路的样子，
这就叫四只蹄子轮流着地。
生：读小马的话。（对比读）
师：哦，老师明白了，原来小马真的是走不了一二一。好孩子，老师不生你的气了。棕熊，你说说，你总是走不好是什么原因呀？
（4）棕熊说：“我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。”
师：他走路时是什么样子呀？
生：慢吞吞、晃悠悠的，好像什么都能被他撞倒似的。
师：棕熊的话应该怎样读？
生：自由读、指名读、齐读。
师：哦，我明白了，原来你们各有各的原因。不是贪玩，不是调皮。好，自由组合，继续练习。
3、第三小节：让学生说一说如何自由组合。
师：你们打算怎么组合呢？能说说原因吗？
生：根据小动物走路的特点，给小动物分组。
课件：
4、按照同学们给他们分的组，小动物们的队伍真的走齐了，你们可真有办法。
5、分角色朗读课文。
师：《小动物上体育》这篇课文写的真是很有意思，你们愿意分角色朗读吗？
指名分角色朗读。（学生按自己的意愿分角色，能背的就背）
6、小表演。（加上自己喜欢的小动物及其语言表演）
师：森林中可能有哪些小动物也在上体育呢？他们会向老师说些什么呢？咱们一起来表演一下好吗？
设计目的：进行语言训练，拓展学生思维，把这节课推向高潮。
（四）、教师小结：这节课就要结束了，这篇课文中的小动物很可爱，同学们你们也很可爱，老是真得很高兴！此时此刻的你们最想说些什么呢？
