
关于秋天的雨教案3篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的秋天的雨教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
秋天的雨教案 篇1【教学目标】
1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
【设计理念】
1、以读为本,同学在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文字,体会感悟文本。
2、重视读中积累好词好句。
3、自主合作探究,多种语文实践,在教学过程中,让同学自主选择学习内容,小组交流,探究发现。
【教学重、难点】
使同学通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给同学造成理解上的困难,是教学上的一个难点。
【教学方法】
多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】
1、多媒体课件。
(教学中出示的诗、词语、句子、 ……此处隐藏5432个字……p>
秋天的雨(第二课时)
教学目标:
1、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学过程:
一、 读课文,感知内容。
1、教师引导:秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有一盒五彩缤纷的色彩,她把秋天的田野染得格外美丽。
2、学生自读,要求读准字音,读通句子。
1、采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读。
二、交流感悟,发挥想象。
1、感悟、想象第三自然段的内容。
(1)教师引导:谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么?
(2)学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”,让学生想象:秋天的雨里还藏差点发些香味?
(3)出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。
(4)转换角色,让学生进一步想象,交流感受,假如当时你在果树下,花丛中,你最想做的事是什么?
(5)让学生带着这种美好的情感再读第三自然段,可让学生评赏谁读得好。
2、悟、想象第四自然段
(1)教师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!
(2)指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,它会对一些好朋友关心地说些什么?
(3)想象,交流,发言。
三、总结感悟。
1、指名读第五自然段。
2、联系全文说说秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌?
3、引导学生观察发现,美丽的秋天已经来到我们的身边,你最想做的事情是什么?