《乌鸦喝水》教案合集八篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《乌鸦喝水》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《乌鸦喝水》教案 篇1教学目标：
1、学会本课生字新词，并会正确书写生字。
2、初步感知课文内容，把课文读通。教学重点：识字、写字。教学难点：练习朗读。教具准备：多煤件课件，生字卡片，乌鸦图片。
教学过程：
一、创没情境，导入新课。
1、介绍新朋友，出示乌鸦图，师：别看它长得黑乎乎的，很不好看，但是它很聪明。看动画片《乌鸦喝水》。2、乌鸦把
它的相片和故事留在我们的课本了，等着我们去看，去读呢!板书：23.乌鸦喝水，读课题。
3、知指导看图，说说图意，结合学生回合师板书，口渴----喝水用顺口溜区别“渴”与“喝”。渴了需要水(三点旁)喝水要用口(“口”旁)。
二、初读课文，读准字音。
1、提出初读课文的要求;遇到生字圈画出来，看清拼音，读准字音，感觉读得有困难的地方想办法解决它，可以请叫老师和小伙伴。
2、出示生字，自己练习，把你觉得读得好的字读给同桌听。3、抽八名学生摘星星卡片并当小老师教读，教师指导读准字音。
4、去拼音查读。男女比赛。开火车读，反复纠正读。6、齐读生字。
7、字卡 ……此处隐藏11611个字……法)大家想的办法真多，我们的小乌鸦也想出了办法，让我们一起来看看。
播放多媒体，师读课文第3、4节。
老师这里有道填空题，请小朋友在3号小组长的带领下读读课文第3、4节。想想乌鸦的办法是什么，怎么填?
出示：“乌鸦看见( )，于是，它把( )”
小组自学。
哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节?
请一组派代表来说──说。
点出：“一个一个地”，乌鸦为什么要一个一个地衔石子?在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子，请你们在1号组长的带领下，动手试一试乌鸦的办法，边做边观察边想。
乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢?(水会慢慢升高)
乌鸦喝到水了吗?
动手做——交流
小结：是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样?(很高兴)
请小朋友和孙老师来合作读课文第3、4节。
师生合作读(注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢)──学生连起来一起读课文第3、4节。
刚才你们也为乌鸦出了许多主意，我们来比一比，谁的主意更好?
小结：通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。所以，你觉得这只乌鸦怎么样?
三、总结全文：
1、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。
2、朗读全文
3、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗?这节课我们就上到这儿。
