关于《晏子使楚》教案汇编6篇
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《晏子使楚》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《晏子使楚》教案 篇1[教学目标]
1、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文；
2、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理；
3、感受晏子超人的智慧和善辩的口才。
[教学重点]
1、精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的论辩技巧和思维方式。
[教学难点]
1、理解晏子反驳楚王的话，分析句子间严密的逻辑关系；
2、感悟晏子的语言艺术特点。
[教学过程]
一、导入
（师）：经过第一节课的学习，我们对《晏子使楚》这篇文章有了一个初步的了解，那么今天我们一起来继续深入学习这篇古文，感悟这篇文章的语言的魅力所在。
那么在正式学习之前，让我们来个课前热身，一起把这篇古文通读一遍。（提出一些简单的朗读要求，如读准，大声等等，并进行简短评价）
二、进入正课
（师）：从大家刚才的朗读上，老师感觉总体情况还是不错的，接下来我们深入学习这篇文章，请大家看大屏幕。（放课件）
1、口头复述课文，理解文意。
2、分析晏子的性格。
3、学习 ……此处隐藏14913个字……以多收集一些类似的故事，读后我们会获得思想上的启迪，享受审美的乐趣，以加强我们自身的修养。
布置作业：把课文改写成500字左右的一个小故事。
附：板书设计：
诵读
通假字
译读古今异义词
特殊文言句式
品读语气晏子：沉着冷静不卑不亢机智善辩
感情楚王：盛气凌人傲慢无礼
资料采撷：
1、机智善辩的故事。
（1）歌德在一条窄窄的小路上散步时，迎面走来一位批评家，这位批评家扬起头，傲慢地说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。”
（2）二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？”好朋友肯定地点了点头。罗斯福俯在好友耳边，小声说：“你能，我也能。”
2、刘勰曾称晏子一书“事核而言练”（《文心雕龙、诸子》）。此则短文鲜明地体现了这一特点。全文描写了楚王与晏子的问答，用墨不多，文字精练，论辩双方的神态、辩词的锋芒，皆表现得准确而生动。特别是人物语言的运用，颇符合人物的身份。全文楚王的话并不多，且多为设问的口气：“齐无人耶？”“然子何为盗乎？”“齐人固善盗乎？”短短几问，便把楚王傲慢无礼的神态传达得活灵活现。“寡人反取病焉。”又把他奚落人反被人奚落的尬尴面孔呈现于纸上。而晏子的反诘，句句千金，充分表现了他以国家尊严为重的凛然气节，以及善于与敌周旋的外交才干。话不在多，传神则灵，此则短文再次说明了这一道理。（高若海）（说明：这段文字评论的是《晏子故事两篇》，不只是本文）
——上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》
