识字教案模板合集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的识字教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
识字教案 篇1教学目标：
1.学习“包” 、“饱” 、“泡”、“吐”四个生字,理解由它们组成的词语。
2.让学生进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，通过想象体会诗歌的意境，培养学生的说话能力。
教学重难点：
1.让学生进一步了解形声字的构字特点，培养学生的识字能力。
2.引导学生通过想象、朗读体会小诗的意境，并能有感情地诵读小诗，丰富学生的语言积累。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，激发学生学字的兴趣。
出示课件谜语：
一撇横折钩，小巳藏里头。
bāo pào
草上花含苞，水边鱼吐泡。
bǎo
有食吃个饱，有火放花炮。
打一个字（ ）
1.指名回答。（包）
2.齐读生字“包“字卡。
一起书空包字。
3.师：小朋友在学习生字的时候都会产生一个问题：这个字是怎么造出来的呢 ……此处隐藏7438个字……关？
生：跟嘴有关，因为它是口字旁。
师：啄木鸟那是一般的嘴吗？
生：不是
师：请你说说它的嘴长得怎么样？
生：又尖又直，十分坚硬能把木头啄开。
生：而且它的舌头也很特别，舌头又细又长，还有小钩，能把藏在树洞里的虫子钩出来吃掉。
师：“啄”字哪一笔像钩子？哪一笔像小虫字？
生：弯钩像钩子。一点像虫字？
师：看来，这个字造得真好，既有钩子，又有虫字，难怪小朋友看到“啄木鸟”三个字就会联想到“捉虫”，联想到“森林医生”。
设计新意：
传统的识字教学往往忽视学生在识字过程中主动性，缺乏学生对汉字规律的自主探究，教学过程单调乏味，学生学得苦，教师教得累，也不利于提高教学效率。新大纲强调：“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义想结合，要改进识字方法，注重培养识字能力。”以上教学片断便充分体现了新大纲的精神。
一、自主识字，巧妙引导。
识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。这一理念在上面教学片断中得到很好的体现，始终以培养学生兴趣为前提，突出了学生的主体地位，扎扎实实地落实好了识字教学的目标。
二、字理识字，提高效率。
汉字比拼音文字难学，这是人们容易看到的一面。其实汉字也有易一面——汉字有形声、象形、会意这些特点，它们能帮助我们学习汉字。本教学片段中，引导学生利用这些特点来识记字形。这样既提高了学生识字的兴趣，又培养了其识字能力，从而提高了识字教学效率。
