写作入迷的巴尔扎克教案
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的写作入迷的巴尔扎克教案，希望对大家有所帮助。
写作入迷的巴尔扎克教案1
教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。
3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
能力培养
感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
重点
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
难点
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
教法
读中感悟
教学内容
一、导入
有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近20xx个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。
板书课题。
二、读中学
1、自由读课文
要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。
2、小组合作，再读课文
按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。
3、感悟内容
学生浏览全文。
讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示?
要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。
全班交流：明确写作的方法。
学生联系实际谈体会。
4、拓展练习
推荐类似作家的故事，让学生阅读。
三、词语积累
摘录好词佳句。
写作入迷的巴尔扎克教案2
教学目标：
1、联系上下文理解词语的意思，概括课文主要内容，理清文章的的脉络。
2、自读自悟，读懂课文，指导学生有感情地朗读课文，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。培养学生的朗读能力。
3、学习巴尔扎克辛勤而艰苦的'文学创作精神，激发学生写作欲望。
教学重点：
阅读第二部分，了解巴尔扎克写作入迷的程度，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。
教学难点：
自读自悟，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。
教学过程：
一、导入
1、师：“一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。”这句名言是谁说的？（法国作家 巴尔扎克）
2、介绍作家巴尔扎克。（学生介绍）
3、师：同学们想知道巴尔扎克写作时是怎样的吗？这节课，我们就来学习《写作入迷的巴尔扎克》这篇课文。（板书课题）
二、读文，整体感知
1、解题：“入迷”是什么意思？看到题目你有什么疑问？
2、学习本文你想知道哪些知识？
3、教师出示阅读提示（小黑板）
4、将学生带进文本：下面带着你们的问题和老师的阅读提示让我们共同走进“快乐读书屋”快速读课文。
5、回报交流初读收获。
（1）字
（2）词
（3）主要内容
（4）分段，概括段意。
三、析文,读懂课文
1、第一自然段，齐读。思考：这句话说明什么？
2、默读课文第二部分，完成下面问题。
（1）用“——”线画出中心句。
（2）作者围绕“写作入迷的巴尔扎克”，分别写了____________、____________、______________、_______________四件事（用小标题概括）。表现了巴尔扎克____________的精神。
（3）哪件事最让你感动？你感悟了什么？有感情地朗读（教师指导）
4、这部分课文作者是按什么顺序写的？（总——分——总）
四、悟文
读了本文，你想对巴尔扎克说什么？联系自己的写作实际谈一谈。
五、课外阅读链接
阅读《聪明的霍金》回答问题
1、本文写了霍金的几个小事，请用小标题概括一下。
2、用“——”线画出第五自然段重的过渡句。
3、你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他的是什么？
板书设计：
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