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口语交际教案

时间:2022-12-28 23:37:26
口语交际教案汇总10篇

口语交际教案汇总10篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的口语交际教案10篇,希望对大家有所帮助。

口语交际教案 篇1

一、文本教学解读

部编教材口语交际以“听”“说”能力的发展为纽带,构建了螺旋上升的口语交际体系。《我说你做》是部编本教材第一次口语交际,教材内容分四大部分:

一是。“我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。”两句短语。一句发出邀请,一句告知游戏规则,简洁明了。

二是情境图。图片中,左边的女孩发布指令:“请你抬起一条腿。”指令只有一个动作要求。五个孩子成各种姿态抬一条腿,离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。

三是游戏延伸提示。学习小伙伴发指令:“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。”这个指令里有三个动作要求,需要学生认真听,把信息听全面,才能做对动作。

四是交际提示。“注意听别人说话。”“大声说,让别人听得见。”指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听,别人发指令时,不能私下,不做其他动作,注意力集中在说话者身上;“说”要大声说,声音响亮,让在场的每一个人都听得清楚,明白指令要求。口语交际是要“知行合一”的,“规则”是“知”,“听说”是“行”。小学生知道要这样做,并不等于他们能这样做,这是需要反复练习和纠正的。如发 ……此处隐藏12554个字……很有礼貌,掌声送他们回去。)

四、实践交际

老师看了大家的画,每一张都很喜欢呢!听课的老师们呀也非常想欣赏小朋友们的画,你们能放大胆子向他们介绍画吗?你们介绍得好呀,听课的老师会表扬你的,还会给你的画打上五角星呢!请你找一位老师介绍自己的画,介绍完了,马上回到座位坐好。

你们真勇敢,回到教室,老师还有更好的奖品奖给你呢!老师奖给你们一座闪亮的金杯。

五、课外延伸,课堂小结

下面,我们回教室去再开一个画展,用我们的画,把我们的教室打扮得漂漂亮亮的,好吗?

教学反思:

在课堂操作中,所设计的交际情境起到了较好的作用,借助这个情境平台,激发了学生交往的欲望,引导他们进行交谈,并且使他们有话可说。在问画说画这一环节上,学生能较好地与老师交谈,听懂老师的话,并作出积极回应,能抓住中心意思把话讲清楚。通过示范,能上台主动与老师交流,向老师提问,对老师的画作出自己的评价。最后能与同学交流,去了解同桌的画。在选画评画中,四人小组合作选画,推荐同学的画,初步体现了自主能力和合作能力的培养,在交际实践这一环节中,学生能将所学到的知识应用于实践交际中,向听课老师介绍自己的画。虽然,所有的交际不是很深入,很有水平,但给学生创设了交际的情境,鼓励学生互相交际,哪怕只是说了声“谢谢”,也是迈向交际的第一步。

课堂教学中反应的不足之处是口语交际应当使学生在课堂上表现出由浅到深的进步,不会交际的,学会如何交际,会交际的,在交际过程中应指导学生把话说得更好、更生动,这一点还不足。在选画评画这一步骤上,评画对学生来说要求较高,难度较大,应及时指导学生去看、去评,不要怕花时间,这一点也欠深入,所花的时间不够多。

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